©K. Tachibana
python では、複素数が使えるので、短いプログラムでコールコールプロットのシミュレーションができます。
下記の表の分析法の中から、機器分析をひとつ選びましょう。
得られるデータ（数値）の具体的なチャート（スペクトル、グラフなど）を検索し、その概略を書き写しましょう。 次に得られるチャートの縦軸と横軸（あるいは動径と偏角など）の 量 を確認しましょう。 を繰り返しなし（標本数１）として 具体的な指示値読み取り、 数値と 単位 を仮定しましょう。
具体的な測定装置を検索し、その 精確さ （ 確度 ）、 分解能 1 ) などを確かめましょう。
有効数字 2 ) や単位接頭辞も含め、指示値を 無校正の測定値として、どのように表現すべきか議論しましょう。
| エネルギー | 分析法 |
|---|---|
| 💪力学 | ＭＳ、ＩＣＰ-ＭＳ、粘弾性測定 |
| ⚡電気 | ＣＶ （電気化学分析） 、ＥＩＳ、ポーラログラフィ、 ＳＥＭ、ＴＥＭ、ＥＤＳ（ＥＤＸ） |
| 🌟光 | ＦＴ-ＩＲ、ＡＡＳ、ＵＶ-ＶＩＳ、ＩＣＰ-ＡＥＳ（ＩＣＰ-ＯＥＳ） ＸＰＳ（ＥＳＣＡ）、 ＮＭＲ、ＥＳＲ，ＸＲＤ、Ｘ線ＣＴ、蛍光Ｘ線 オージェ分光、ラマン分光 |
| 🔥熱 | ＴＧ/ＤＴＡ、ＤＳＣ |
| 🧪化学 | 滴定、重量分析、ＬＣ、ＧＣ、ＧＣ－ＭＳ |
交流インピーダンス法（ＥＩＳ）を選んだ。 得られるチャートは、コールコールプロット（ナイキストプロット）でたとえば、下記のようになる。
図の具体的な指示値の数値として、周波数1000Hzのときの インピーダンス1500Ω（動径）、位相角30度（偏角）を仮定した。
装置として インピーダンスアナライザ IM3590 を選んだ。確度計算がＨＰに公開されていたので、 そこに1500と30を入力し、 MIN=1496.4、MAX=1503.6、 MIN=29.84、MAX=30.16を得た。
よって繰り返し無し（標本数１）の周波数1000Hzのときの測定値を、 1.5kΩ（1.5×103Ω）、 30度とした。
| 用語 | 定義 | 備考 |
|---|---|---|
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反復測定において、予測が不可能な変化をする測定誤差の成分 | |
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反復測定において、一定のままであるかまたは予測可能な変化をする測定誤差の成分 | |
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測定値がそろっていあいこと。また、ふぞろいの程度。 | 偶然誤差とほぼ同義。 |
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測定値の期待値と真値の差 | 系統誤差とほぼ同義。 |
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測定値に付随する、合理的に測定対象量にむすびづけられる値の広がりを特徴づけるパラメータ | 知識の曖昧さも含む |
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同一の測定対象量に対する測定を複数回行うこと | 測定条件が同一かどうかによらない。 実験計画法では、ブロック単位での実験を指す。 |
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同一の測定対象量に対する測定手順、オペレータ、操作条件、場所が同一の、短期間での測定の反復 | 操作条件は、因子。繰り返し数は、標本数に相当する。 |
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測定の再現条件下での測定の精密さ | |
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精度。 ばらつきの小ささを表す。 | |
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確度 | |
| 測定値 | 規定された測定手順に実施によって得られる 量の 値 | 測定を反復するときは、個々の値、もしくは代表値（平均値や中央値など）のいずれも測定値と呼ぶ。 |
| 指示値 | 測定器が提示する 量の 値 |
ワークショップを楽しみましょう 6 ) 。 グループ人数は、5〜6名とします。 7名を超えないようにしてください。
初対面の場合は、自己紹介をしましょう。 雑談をして、アイスブレイクしましょう。
リーダー（司会進行）を決めてください。 そのほかのメンバーの 役割（記録係、資料作成係、プレゼンター（ 登壇者））を決めてください。
グループ名を決めてください。
記録係は、試験答案用紙表面の最上部に、授業科目名、グループ名を記入してください。 メンバーは、記録係に従い、学籍番号、氏名、役割を直筆署名してください。 その際、 筆頭著者を登壇者の氏名の前に〇をつけてください。
討論を開始したら、記録係は討論の内容を裏面に記録してください。
討論がまとまったら、資料作成係は、試験答案用紙表面に グラフィカルアブストラクト に表現してください。
グラフィカルアブストラクトを撮影し、WebClassにアップロードしておくと復習に便利です。
登壇者は、プレゼンテーションのイメージをしましょう 7 ) 。 メラビアンの法則を意識して、 非言語表現も工夫しましょう 8 ) 。
グループ名が指名された後で、じゃんけんなどで登壇者を決めるのは、授業進行の妨げとなりますので、 必ず、討論前に 登壇者を決めてください。
記名だけして、討論に参加しない場合、不正行為として扱うことがありますので、必ず討論に参加してください。 自分から参加できなそうな人には、積極的に声がけをお願いします。 期末の 成績評価申請 時に、グループ名やメンバー、討論の内容を思い出せるよう、答案用紙を撮影することを推奨します。
ランダムにグループを指名し、壇上で、 プレゼンテーションしてもらいます 9 ) 。 質疑応答の際も、グループを指名しますので、指名されたグループのプレゼンターが質問、コメント、アドバイスをしてください。 ディベートとしての反対意見は、大歓迎です。
資料作成係は、討論の内容をポスターとして、試験答案用紙の裏面にまとめてください。 資料作成係に従って、他のメンバーが代筆してもかまいません。
*平常演習の配点は、授業1回ごとに、一律加点です。 平常演習には、ワークショップ、意見交換、発表、質疑応答など授業時間内の学習活動を含みます。 そのほかに授業時間外の0.5時間の学習活動を含みます。 平常点は、学期末に WebClass の 成績評価申請書 に申告していただき集計します。
授業時間外の活動の一助としてWebClassへの提出を推奨します。〆切は講義後１週間です。 ただし平常点の加点は、授業時間内の学習活動も含みます。 WebClass への提出のみでの、平常点の申告はご遠慮ください。
WebClass への平常演習提出は、推奨しますが、必須ではありません。 提出されていなくとも、 成績評価申請書 に、各回の授業時間以外の0.5時間の取り組みが申告されれば十分です。未提出だからと心配することはありません。
成績評価申請書 では、それぞれの授業で何を学び身につけたかを申告してもらいます。 WebClass に提出したかどうかより、身につけることを優先してください。 授業で取り上げたトピックや、グループワークの意見交換の内容は、期末までノート 10 ) などに記録しておくことを推奨します。 逆に授業に参加していないのに、WebClassの出席や提出だけの場合は不正行為として扱うことがあります。 平常の取り組みだけで、「到達目標を最低限達成している。成績区分：C」となります。 評点が60点に満たない場合は、不合格となります。 欠席した場合、課外報告書へ取り組むことで挽回してください。 出席が60%に満たない場合、課外報告書を提出しても、単位認定できません。
２０２４年１月２１日 松木健三名誉教授がご逝去されました。
