名称：
教育用公開ウェブサービス
組織の継続的な改善のため、ＰＤＣＡサイクル回していくことがやられています。
まずＣ：評価してみましょう。 ワークショップでは、参加していても意見を出さない人が出てくる問題点があります。 また、その場限りとなり、継続的な改善につながらないという問題点もあります。 前回のワークショップで、他のメンバーから聞いた内容を、どれくらい話せるかを、お互いに確認してみましょう。
Ａ：処置してみましょう。 ワークショップの、このような問題点について、どのような改善アクションがあるか話し合ってみましょう。
Ｐ：計画してみましょう。 ワークショップで具体的な、目標を立て、計画してみましょう。
ここでは、学祭での模擬店出店を目標にしてみましょう。
商品の選択、材料の調達方法、予算、学校への届け出時期、食品であれば保健所にも届け出が必要です。
そのようなやること（todoリスト）を作り、メンバーに役割を割り振り、10月の学祭へ向けて アローダイアグラム （PERT図）や ガントチャート を描いてみましょう。
ビジネスでは、3か月（４半期）を単位に進めるので、 90日プランと言われて、3か月前にプランを立てるのが一般的です。
10月学祭での模擬店出店を目標に、ワークショップのメンバーででたてた90日プランを発表してください。
| サイクル | 基本ステップ | 実施事項 | 例 |
|---|---|---|---|
| Ｐ：plan | 1⃣ テーマの設定 |
|
ダイエットする！ |
| 2⃣ 現状の把握と目標の設定 | 今どうなってるの？ 今の体重は？ 背景の調査、目的、 シラバス | ||
| 3⃣ 活動計画の作成 |
|
これからどうするの？
誰が、いつ、何をするの？
ウォーキング１５分 研究計画書、 年間授業計画 |
|
| 4⃣ 要因の解析 |
|
||
| Ｄ：do | 5⃣ 対策の検討と実施 |
|
|
| Ｃ：check | 6⃣ 効果の確認 |
|
検査 ： 目標の体重になったか？ |
| Ａ：action | 7⃣ 歯止め |
|
食べている量が多かったか？ 計画の見直し、マンネリ化防止 |
| 8⃣ 残された問題点へのフィードバック |
|
| 手法 | 目的・特徴 | 例 | ||
|---|---|---|---|---|
| 連関図法 | ||||
| マトリックス図法 | ||||
| 親和図法 | ||||
| アローダイアグラム法 | アローダイアグラム （PERT図） ガントチャート | |||
| 系統図法 | ||||
| ＰＤＰＣ法 | ||||
| マトリックス・データ解析法 |
新QC七つ道具では、言語情報を取りか使います。 テキストマイニングなどのWebアプリもあります。
ワークショップを楽しみましょう 5 ) 。 グループ人数は、5〜6名とします。 7名を超えないようにしてください。
初対面の場合は、自己紹介をしましょう。 雑談をして、アイスブレイクしましょう。
リーダー（司会進行）を決めてください。 そのほかのメンバーの 役割（記録係、資料作成係、プレゼンター（ 登壇者））を決めてください。
グループ名を決めてください。
記録係は、試験答案用紙表面の最上部に、授業科目名、グループ名を記入してください。 メンバーは、記録係に従い、学籍番号、氏名、役割を直筆署名してください。 その際、 筆頭著者を登壇者の氏名の前に〇をつけてください。
討論を開始したら、記録係は討論の内容を裏面に記録してください。
討論がまとまったら、資料作成係は、試験答案用紙表面に グラフィカルアブストラクト に表現してください。
グラフィカルアブストラクトを撮影し、WebClassにアップロードしておくと復習に便利です。
登壇者は、プレゼンテーションのイメージをしましょう 6 ) 。 メラビアンの法則を意識して、 非言語表現も工夫しましょう 7 ) 。
グループ名が指名された後で、じゃんけんなどで登壇者を決めるのは、授業進行の妨げとなりますので、 必ず、討論前に 登壇者を決めてください。
記名だけして、討論に参加しない場合、不正行為として扱うことがありますので、必ず討論に参加してください。 自分から参加できなそうな人には、積極的に声がけをお願いします。 期末の成績評価申請時に、グループ名やメンバー、討論の内容を思い出せるよう、答案用紙を撮影することを推奨します。
ランダムにグループを指名し、壇上で、 プレゼンテーションしてもらいます 8 ) 。 質疑応答の際も、グループを指名しますので、指名されたグループのプレゼンターが質問、コメント、アドバイスをしてください。 ディベートとしての反対意見は、大歓迎です。
資料作成係は、討論の内容をポスターとして、試験答案用紙の裏面にまとめてください。 資料作成係に従って、他のメンバーが代筆してもかまいません。
*平常演習の配点は、授業1回ごとに、一律加点です。 平常演習には、ワークショップ、意見交換、発表、質疑応答など授業時間内の学習活動を含みます。 そのほかに授業時間外の0.5時間の学習活動を含みます。 平常点は、期末にWebClassの成績評価申請書に申告していただき集計します。
授業時間外の活動の一助としてWebClassへの提出を推奨します。〆切は講義後１週間です。 ただし平常点の加点は、授業時間内の学習活動も含みますので、 WebClassへの提出のみでの、平常点の申告はご遠慮ください。
WebClassへの平常演習提出は、推奨しますが、必須ではありません。 提出されていなくとも、成績評価申請書に、各回の授業時間以外の0.5時間の取り組みが申告されれば十分です。未提出だからと心配することはありません。
成績評価申請書では、それぞれの授業で何を学び身につけたかを申告してもらいます。 WebClassに提出したかどうかより、身につけることを優先してください。 授業で取り上げたトピックや、グループワークの意見交換の内容は、期末までノート 9 ) などに記録しておくことを推奨します。 逆に授業に参加していないのに、WebClassの出席や提出だけの場合は不正行為として扱うことがあります。 平常の取り組みだけで、「到達目標を最低限達成している。成績区分：C」となります。 評点が60点に満たない場合は、不合格となります。 欠席した場合、課外報告書へ取り組むことで挽回してください。 出席が60%に満たない場合、課外報告書を提出しても、単位認定できません。
