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🌡️ 📆 令和6年7月21日

機械

語釈1.

マシン。人間が発明し開発した構造を持った材料の集合体。主に電気など人間以外のエネルギーを利用して別なエネルギーに変換したり、情報を得たり、物質を合成したりします。人間がエネルギーを供給する場合は器械の字をあてます。機械の機(き)の字は機(はた)とも読み、糸から布を作る道具を意味しました。ミシンはマシンから訛ったものとされています。

分析機器、自動車やそのエンジン、工場の生産に使うロールやスリッターなどの産業機械、マシニングセンタ、旋盤などの工作機械1)、エアコンやコンピュータなどの家電製品、産業用ロボット2)などです。機械部品類、FA共通、工具・ジグ類、工作用機械、工学機械・精密機械、などの規格はJISに定められています。

実験や実習では器具、ツール、機械、器械、装置などを使います。化学実験3)、物理実験4)、生物実験5)などの器具は安全に使いましょう。

機械工学概説(目次)6)
インボリュート7)

一般機械 > æ ªå¼ä¼šç¤¾æ£®ç²¾æ©Ÿè£½ä½œæ‰€ä¼Šè³€äº‹æ¥­æ‰€ï¼ ä¸‰é‡çœŒä¼Šè³€å¸‚,一般機械・工具
仁科 辰夫,仁科先生の工場見学ルポ, 講義ノート, (2005).

一般機械 > æ¸‹è°·å·¥æ¥­æ ªå¼ä¼šç¤¾,一般機械・工具
仁科 辰夫,仁科先生の工場見学ルポ, 講義ノート, (2005).

高等学校 > é«˜æ ¡åŒ–å­¦ > åŒ–学実験の器具と操作,高校化学
立花 和宏,電気化学の庵, 講義ノート, (2007).

高等学校 > é«˜æ ¡ç‰©ç† > ç‰©ç†å®Ÿé¨“の器具と操作,高校物理
立花 和宏,電気化学の庵, 講義ノート, (2007).

高等学校 > é«˜æ ¡ç”Ÿç‰© > ç”Ÿç‰©å®Ÿé¨“の器具と操作,高校生物
立花 和宏,電気化学の庵, 講義ノート, (2007).

インボリュート図形.

(1一般機械 > æ ªå¼ä¼šç¤¾æ£®ç²¾æ©Ÿè£½ä½œæ‰€ä¼Šè³€äº‹æ¥­æ‰€ï¼ ä¸‰é‡çœŒä¼Šè³€å¸‚,一般機械・工具
仁科 辰夫,仁科先生の工場見学ルポ, 講義ノート, (2005).
(2一般機械 > æ¸‹è°·å·¥æ¥­æ ªå¼ä¼šç¤¾,一般機械・工具
仁科 辰夫,仁科先生の工場見学ルポ, 講義ノート, (2005).
(3高等学校 > é«˜æ ¡åŒ–å­¦ > åŒ–学実験の器具と操作,高校化学
立花 和宏,電気化学の庵, 講義ノート, (2007).
(4高等学校 > é«˜æ ¡ç‰©ç† > ç‰©ç†å®Ÿé¨“の器具と操作,高校物理
立花 和宏,電気化学の庵, 講義ノート, (2007).
(5高等学校 > é«˜æ ¡ç”Ÿç‰© > ç”Ÿç‰©å®Ÿé¨“の器具と操作,高校生物
立花 和宏,電気化学の庵, 講義ノート, (2007).
(6 > æ©Ÿæ¢°å·¥å­¦æ¦‚説(目次)
米津栄・稲崎一郎, 機械工学概説, 森北出版, (1978).
(7インボリュート図形.
#🗒️👨‍🏫エアコン#🗒️👨‍🏫コンピュータ#🗒️👨‍🏫家電製品#🗒️👨‍🏫産業#🗒️👨‍🏫構造#🗒️👨‍🏫材料#🗒️👨‍🏫電気#🗒️👨‍🏫人間#🗒️👨‍🏫エネルギー#🗒️👨‍🏫情報#🗒️👨‍🏫物質#🗒️👨‍🏫合成#🗒️👨‍🏫自動車#🗒️👨‍🏫エンジン#🗒️👨‍🏫旋盤#🗒️👨‍🏫マシニングセンタ#🗒️👨‍🏫分析機器#🗒️👨‍🏫規格#🗒️👨‍🏫JIS#🗒️👨‍🏫工具#🗒️👨‍🏫機械部品#🗒️👨‍🏫工作機械#🗒️👨‍🏫産業機械#🗒️👨‍🏫工場#🗒️👨‍🏫生産#🗒️👨‍🏫ロール#🗒️👨‍🏫スリッター#🗒️👨‍🏫発明#🗒️👨‍🏫器具#🗒️👨‍🏫器械#🗒️👨‍🏫糸

語釈2.

機械システム概論/
#🗒️👨‍🏫エアコン#🗒️👨‍🏫コンピュータ#🗒️👨‍🏫家電製品#🗒️👨‍🏫産業#🗒️👨‍🏫構造#🗒️👨‍🏫材料#🗒️👨‍🏫電気#🗒️👨‍🏫人間#🗒️👨‍🏫エネルギー#🗒️👨‍🏫情報#🗒️👨‍🏫物質#🗒️👨‍🏫合成#🗒️👨‍🏫自動車#🗒️👨‍🏫エンジン#🗒️👨‍🏫旋盤#🗒️👨‍🏫マシニングセンタ#🗒️👨‍🏫分析機器#🗒️👨‍🏫規格#🗒️👨‍🏫JIS#🗒️👨‍🏫工具#🗒️👨‍🏫機械部品#🗒️👨‍🏫工作機械#🗒️👨‍🏫産業機械#🗒️👨‍🏫工場#🗒️👨‍🏫生産#🗒️👨‍🏫ロール#🗒️👨‍🏫スリッター#🗒️👨‍🏫発明#🗒️👨‍🏫器具#🗒️👨‍🏫器械#🗒️👨‍🏫糸#🗒️👨‍🏫


◇ 参考文献


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