大学教育の質の保証・向上ならびに 電子化及びオープンアクセスの推進の観点から 学校教育法第百十三条に基づき、 教育研究活動の状況を公表しています。
第百十三条 大学は、教育研究の成果の普及及び活用の促進に資するため、その教育研究活動の状況を公表するものとする。
🏠
🏠
表示速度の都合、全てのレコードを表示していません。
水俣病の水俣湾の水質汚染、四日市の大気汚染など、高度成長期の公害は、地域のローカルな公害であった。またインドボパールの漏出事故も、インドとアメリカの国家がかかわっているとはいえ、やはり地域のローカルな漏出事故であった。
しかし、大気中の二酸化炭素増加による地球温暖化やフロンによろオゾン層破壊は、国境を越えたグローバルな環境問題である。
ゲーム理論にあるようにプレーヤー同士のジレンマを解決するひとつの方法として、ガバナンスがルールを設定して、得失表を書き換えるのがある。国家による法律と罰則の適用は、そのような効果が期待できる。国家には警察力による強制的な取り締まりが委ねられているからだ。
しかしながら、国家がプレーヤーとなったときは、国家同士の得失表を書き換えるガバナンスに強制力は存在しない。そして国家を形成する民族はそれぞれの文化や価値観をもち、それらは尊重されなければならない。
日本国憲法においては「日本国が締結した条約及び確立された国際法規は、これを誠実に遵守する」とある。そこから先は、日本国民の倫理に委ねられている。他国において国際法や、条約や国際法規どのように扱われているか調べてみよう。
グローバルな環境問題に対する条約や国際法規について調べてみよう。そのような背景を踏まえて、技術者群と社会の連携の中で、技術者個人がやれることは何か考えてみよう。
<!-- 課題 課題 課題 -->
<li>
<a href='https://edu.yz.yamagata-u.ac.jp/developer/WebClass/WebClassEssayQuestionAnswer.asp?id=248'>
<q><cite>
ローカルな公害問題からグローバルな環境問題
</q></cite>
</a>.
<a href='https://edu.yz.yamagata-u.ac.jp/developer/Asp/Youzan/@Syllabus.asp?nSyllabusID=11211'>
技術者倫理
<a/a>・
<a href='https://edu.yz.yamagata-u.ac.jp/developer/Asp/Youzan/@Lecture.asp?nLectureID=4629'>
未来へ向けて－地球温暖化と人口爆発－
</a>
</li>
<!-- 課題 課題 課題 -->
<!-- 課題 課題 課題 -->
<a href='https://edu.yz.yamagata-u.ac.jp/developer/WebClass/WebClassEssayQuestion_Index.asp'>
✍
</a>
<a href='https://edu.yz.yamagata-u.ac.jp/developer/WebClass/WebClassEssayQuestionAnswer.asp?id=248'>
248
</a>
<a href='https://edu.yz.yamagata-u.ac.jp/Public/57420/_99/q_QC_06_248.asp'>
ローカルな公害問題からグローバルな環境問題
</a>
<!-- 課題 課題 課題 -->
大学教育の質の保証・向上ならびに 電子化及びオープンアクセスの推進の観点から 学校教育法第百十三条に基づき、 教育研究活動の状況を公表しています。
第百十三条 大学は、教育研究の成果の普及及び活用の促進に資するため、その教育研究活動の状況を公表するものとする。
