大学教育の質の保証・向上ならびに 電子化及びオープンアクセスの推進の観点から 学校教育法第百十三条に基づき、 教育研究活動の状況を公表しています。
第百十三条 大学は、教育研究の成果の普及及び活用の促進に資するため、その教育研究活動の状況を公表するものとする。
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ゲーム理論では、個人の損得と公共の福祉にジレンマが生じた。そのため技術者個人の技術者倫理（工学倫理）について考えてきた。
さらに公共の福祉については、経済発展、エネルギー・資源の確保、環境保全という相互に両立が困難なトリレンマの関係にある。
ここでは、技術者個人の技術者倫理（工学倫理）というより、社会と技術者群（学会・協会など）に委ねられた技術倫理が求められる。
専門知識をもった技術者は、社会とコミニュケーションをとり、コンセンサスを得ていかなければならない。
では、技術者が社会とコミニュケーションをとり、コンセンサスを得るためには、具体的にどのようなことをしていったらいいのか、考えてみよう。
<!-- 課題 課題 課題 -->
<li>
<a href='https://edu.yz.yamagata-u.ac.jp/developer/WebClass/WebClassEssayQuestionAnswer.asp?id=247'>
<q><cite>
環境トリレンマに向けた技術者群と社会の連携
</q></cite>
</a>.
<a href='https://edu.yz.yamagata-u.ac.jp/developer/Asp/Youzan/@Syllabus.asp?nSyllabusID=11211'>
技術者倫理
<a/a>・
<a href='https://edu.yz.yamagata-u.ac.jp/developer/Asp/Youzan/@Lecture.asp?nLectureID=4629'>
未来へ向けて－地球温暖化と人口爆発－
</a>
</li>
<!-- 課題 課題 課題 -->
<!-- 課題 課題 課題 -->
<a href='https://edu.yz.yamagata-u.ac.jp/developer/WebClass/WebClassEssayQuestion_Index.asp'>
✍
</a>
<a href='https://edu.yz.yamagata-u.ac.jp/developer/WebClass/WebClassEssayQuestionAnswer.asp?id=247'>
247
</a>
<a href='https://edu.yz.yamagata-u.ac.jp/Public/57420/_99/q_QC_06_247.asp'>
環境トリレンマに向けた技術者群と社会の連携
</a>
<!-- 課題 課題 課題 -->
大学教育の質の保証・向上ならびに 電子化及びオープンアクセスの推進の観点から 学校教育法第百十三条に基づき、 教育研究活動の状況を公表しています。
第百十三条 大学は、教育研究の成果の普及及び活用の促進に資するため、その教育研究活動の状況を公表するものとする。
