✍認知世界を拡げた科学と技術

🏫 技術者倫理 👨‍🏫 情報技術と工学倫理

https://edu.yz.yamagata-u.ac.jp/Public/57420/_99/q_115.asp

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エネルギー、電気、磁気、電磁波、放射能、ウイルス、ゲノム。

いずれも、人間が直接認知することはできません。

でも、認知できない存在を、科学の力で、発見しました。

そして、その発見から、役立つモノを、技術の力で、発明しました。

さらに、その発明を、工学の力で、工業製品にしました。

でも、工業製品を使うのは、人間です。

使う人間によって、よいことも悪いことも起こります。

直接認知できないからこそ、悪いことに気づかず、取り返しのつかなくなることもあります。

上の、人間が認知できない存在から、ひとつ選び、どうやって発見したかを調べてみましょう。

次に、その発見から、どんなモノを発明したか、ひとつ選び、調べてみましょう。

そして、その発明が、どんな工業製品となったか、身近な例をひとつあげてみましょう。

さらに、一連のことが、どんな負の側面をもっているか、考えてみましょう。

最後に、技術者として、その負の側面を抑え込むためにどういう工夫をすればいいか、提案してみましょう。

＝＝＝例＝＝＝

電磁波の発見

無線電信の発明

スマートフォンの普及

電波資源の枯渇

解答例

✍ 平常演習


<!--　課題　　課題　　課題　　-->

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認知世界を拡げた科学と技術
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技術者倫理
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情報技術と工学倫理
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<!--　課題　　課題　　課題　　-->


<!--　課題　　課題　　課題　　-->

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115
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認知世界を拡げた科学と技術
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第百十三条　大学は、教育研究の成果の普及及び活用の促進に資するため、その教育研究活動の状況を公表するものとする。

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