大学教育の質の保証・向上ならびに 電子化及びオープンアクセスの推進の観点から 学校教育法第百十三条に基づき、 教育研究活動の状況を公表しています。
第百十三条 大学は、教育研究の成果の普及及び活用の促進に資するため、その教育研究活動の状況を公表するものとする。
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A.はい 本講義を通じ、工学（技術）としてのエネルギー化学の全容と、エネルギー変換を支える電気化学的・物理的原理について深く学びました。エネルギー化学は、熱・電気・光などのエネルギーを用いて物質を生成・制御する実践的な学問であり、目に見えない電気や熱の挙動を量・単位として定量的に把握することが不可欠です。ニュートン力学から産業革命、ボルトやファラデーによる電気化学の歴史的変遷を辿り、示強性・示量性変数の概念やエネルギー保存則、そして有効利用可能な仕事と不可逆な排熱の違いを修得しました。
A.はい
A.はい 節電をして、エネルギーを大切にしていこうと考えた。
A.はい。
A.はい。エネルギー化学を学んだことで、エネルギーは単に作り出して利用するだけではなく、変換効率や環境への影響を考えながら有効に利用することが重要であると理解した。電池、電気分解、表面処理、センサーなど、身近な技術の多くが電気化学や材料化学の知識によって支えられていることを学び、化学が社会の発展に大きく関わっていることを実感した。 今後は、エネルギー問題や環境問題の解決に貢献できるよう、化学的な視点から材料やエネルギー変換技術についてさらに理解を深めたい。特に、再生可能エネルギーの利用や高性能な電池の開発など、持続可能な社会の実現につながる技術に関心を持ち、将来の研究やものづくりに活かしていきたい。エネルギーを効率よく、安全に利用するための知識を身につけ、社会に役立つ技術者となれるよう努力したい。
A.
A.>私は、本講義の受講を通して、下記の到達目標を達成しました。 はい。 私はこの授業を通して、エネルギー化学は単に電池や発電について学ぶ科目ではなく、熱、電気、化学反応、情報など異なる現象を「エネルギーの変換」という共通の視点から考える学問だと分かりました。特に印象に残ったのは、ファラデーの法則やネルンストの式のような数式が、電気めっき、銅の電解精錬、pHセンサー、腐食防止、蓄電池など実際の工業技術に直接つながっている点です。授業前は電極電位や電流密度といった値を単なる計算上の数値として捉えていましたが、電位-pH図から金属が腐食する条件や不働態化する条件を判断したり、犠牲アノードによって鉄を防食したりできることを知り、数値を測定することの意味が具体的に理解できました。 また、アルマイト処理、アルミ電解コンデンサー、半導体、ガスセンサー、太陽電池などを学ぶことで、身の回りの製品にも電気化学の考え方が幅広く利用されていることが分かりました。特に同じ酸化反応でも、腐食のように防ぐべき場合もあれば、アルミニウムのアノード酸化のように意図的に利用して材料の性能を向上させる場合もあることが興味深かったです。さらに、鉛蓄電池では化学エネルギーと電気エネルギーを可逆的に変換しており、反応式を理解することで充放電の仕組みまで説明できることを学びました。 最終的には、水力、風力、太陽光、蒸気機関など、人類は利用できるエネルギーの種類を増やすだけでなく、それを別の形へ効率よく変換する技術を発展させてきたのだと理解しました。現在ではスマートフォンやAIのように「情報」を扱うためにも大量の電気エネルギーが必要であり、今後は単に多くのエネルギーを得るだけでなく、変換効率を高め、省エネルギー化や再生可能エネルギーの利用を進めることが重要になると感じました。エネルギー化学は、化学反応そのものだけでなく、現代社会の技術や環境問題まで考えるための基礎になる学問だと学びました。
A.はい 本講義で学んだ、アルマイト処理が印象的であった。アノード酸化とは、金属を液中で陽極にして電気を流し、表面に硬い酸化の膜を作る技術であるが、実際にアルマイト処理について化学実験で行い、知識が結びついた。エネルギー効率なども意識して化学実験を行いたいと考えた。
A.はい 電気のことを良く知ることができ、半導体についても知らないで終わらずにちゃんと学ぶことができたのでとても嬉しいと感じました。 半年間ありがとうございました。
A.はい 本授業を通して、電池、電気分解、燃料電池、表面処理、半導体などのエネルギー化学に関する幅広い知識を学び、エネルギーと化学が私たちの生活や産業を支える重要な技術であることを理解した。特に、電極電位や酸化還元反応、エネルギー変換効率について学んだことで、身近な製品や社会インフラを電気化学的な視点から考えられるようになった。 これまでエネルギーは生活に必要なものとして当たり前に利用していたが、講義を通じて、その背景には材料開発や化学反応、工学的な技術が深く関わっていることを実感した。例えば、電池では化学エネルギーを電気エネルギーへ変換するために電極材料や構造の工夫が重要であり、太陽光電池や半導体技術ではエネルギーを効率よく利用するための研究が進められていることを学んだ。また、腐食や防食技術についても、材料を長期間安全に使用するために重要な技術であることを理解した。 さらに、授業をきっかけにエネルギーや環境に関するニュース、新しい技術について関心を持つようになった。今後は、再生可能エネルギー、高性能蓄電池、水素エネルギーなどの分野についても学習を深め、化学や材料工学の知識を応用できる力を身に付けたい。 将来は、大学で学んだエネルギー化学の知識を活かし、環境負荷の低減や持続可能な社会の実現に貢献できる技術者を目指したい。そのため、技術の性能向上だけでなく、安全性や倫理観、社会的責任を意識し、限られた資源やエネルギーを有効活用できるものづくりに取り組んでいきたい。
A.はい 本講義を通して、電池、電解、表面処理、半導体、センサなど幅広いエネルギー化学分野について学び、エネルギー変換や電気化学反応が産業技術にどのように利用されているか理解を深めることができた。特に、電池の反応式や電極電位、電解プロセスにおける電気量とエネルギー効率の関係について学んだことで、身近な工業製品が化学と電気の原理によって支えられていることを実感した。 今後は、本講義で得た知識を基礎として、環境負荷の低減や持続可能なエネルギー技術の発展に貢献できる技術者を目指したい。特に、次世代電池や省エネルギー材料などの研究開発に関心を持ち、継続的に科学技術の進歩について学び続けたい。また、得られた知識を社会に正しく活用し、産業や環境問題の解決に貢献できる人材へ成長していきたい。
A.はい。 エネルギー化学では、主に電気エネルギーの使用について考えた。特に電子が担う働きに伴ってコンデンサやトランジスタのような基盤に使われるような部品ができていたり、センサのように化学反応をデジタル化するための方法に用いられていることを理解した。これらの理解を将来、新技術や新素材の開発のための基礎知識としてこれからの学びを発展させながら知識と理解を同時に深めていけたらと考える。そして、遠い未来、新しい素材やエネルギーの開発の場面に立ち会えるようになっていたいと思う。そのためにもいろいろな視点から物事を考えられるように学んでいきたいと強く感じた。そして、周りに影響を与えるような人物になりたいと強く考える。
A.はい この授業を通して、工業技術や化学が私たちの生活を支える重要な学問であることを改めて実感した。これまでは、工業製品や電池などを普段何気なく使用していたが、その製造過程や仕組みについて深く考える機会はあまりなかった。しかし、授業や課外報告書の作成を通して、アルミニウムの製造には大量の電力が必要であることや、電池は化学反応によってエネルギーを蓄えたり取り出したりしていることを学び、身近な製品の背景には多くの科学技術があることを理解できた。 また、乾電池の電圧測定では、同じ電池でも測定値にわずかな違いが生じることを実際に確認し、実験では測定方法や誤差要因を正しく理解することが重要であると学んだ。この経験から、教科書の内容を知識として覚えるだけではなく、自分で確かめ、結果を考察する姿勢の大切さを実感した。 この授業をきっかけに、普段使用している製品や技術について、その仕組みや製造方法を自分で調べる習慣を少しずつ身に付けるようになった。ニュースなどで環境問題やエネルギー技術に関する話題を見かけた際にも、授業で学んだ内容と関連付けて考えるようになり、以前より科学技術への興味が深まったと感じている。 将来は、この授業で学んだ基礎を生かし、ものづくりや環境に配慮した技術についてさらに学びたいと考えている。工業や化学の知識は、製品開発だけでなく、省エネルギーや持続可能な社会の実現にも欠かせないものである。今後も主体的に学び続け、実験や調査を通して知識を深め、社会に役立つ技術や製品づくりに貢献できる人材を目指したい。
A.はい 本講義の受講を通して、エネルギー化学が電池や発電技術だけでなく、材料、表面処理、情報技術など幅広い産業を支える重要な分野であることを学び、それをきっかけに、身の回りの製品を単なる便利な道具として見るのではなく、その製造、使用、再利用、廃棄までにどれだけのエネルギーが関わっているのかを考えるようになった。授業を通して、乾電池の電圧測定や電池のエネルギー密度の計算、電力ケーブルの損失計算などを行い、数値を求めるだけでなく、その値がどの程度信頼できるものなのか、環境や社会にどのような影響を与えるのかまで考える姿勢を身に付けることができた。また、EVとガソリン車、太陽電池、蓄電池などについて学ぶ中で、エネルギー問題は一つの技術だけで解決するものではなく、効率、コスト、利便性、環境への影響など多角的な視点から考える必要があると感じた。今後は、本講義で得たエネルギー化学の知識をさらに深め、科学的根拠に基づいて判断できる技術者を目指したい。そして大学卒業後は、学んだ知識を社会や産業の発展に正しく活用し、環境にかかる負荷の低減や持続可能でかつ人々の暮らしが豊かな社会の実現に貢献したい。技術を生み出すだけでなく、その技術が社会に与える影響まで考え、責任ある行動ができるエンジニアへ成長していきたい。
A.はい。本授業ではエネルギー化学の基礎について学びました。この授業を通して、私が新しく踏み出したことは、普段何気なく使っているエネルギーについて、その仕組みや環境との関わりを意識するようになったことです。これまでは電気やガソリンなどを使うものとして考えていました。しかし授業ではエネルギーが様々な形に変換されながら社会を支えていることや、その過程で環境への影響も生じていることを学びました。また、有機ELディスプレオや太陽光発電などの身近な技術も、エネルギー化学の知識が基盤になっていることを知り、化学が私たちの生活を支える重要な学問であることを実感しました。 今後は、学んだ内容を授業だけで終わらせるのではなく、日常生活でも節電や省エネルギーを意識し、自分にできる環境への配慮を実践していきたいと思います。また、化学バイオ工学を学ぶ学生として、エネルギー問題や環境問題に関する知識を深め、持続可能な社会の実現に貢献できる技術や研究に興味をもって学習を続けたいと考えています。今回の授業で得た知識や考え方を今後の学びや将来の進路にも生かし、社会に役立つ技術者や研究者になれるよう精進したいと思います。
A.はい
A. はい。 本授業を通して初めて節電について、実際の使用電力を見ながら何をしたらよいか考えることができた。今まで、節電と言われたら、極端に電気の使う時間を制限し、生活に影響が出てすぐにやめてしまうことが多かった。しかし、実際に家電それぞれの使用電力を見ることで、どの家電が電気使用量が大きいのか、小さいのかがわかり、効率よくかつ長く続けられるような節電の方法を見出すことができた。このことからもただ、節電は電気の使用量を減らすことといった定型的な知識だけでなく、どのように応用していくのかが重要であることに気づかされた。授業では印刷やセンサーなど今まで習ったことのないこと、聞いたことのないものを耳にした。これからについて、技術者になったときや実際に働き始めた時、大学を卒業してきた人なのに全然知識がない、頼りないといったことがないように知識をつけること、その知識の社会への還元の仕方、応用の仕方を常に考えながら、勉強や研究に取り組みたいと考えています。
A.はい。半年の間、エネルギー化学プロセスの基礎から応用まで深く学ぶことができ、大変充実した時間となりました。講義を通じて得た電気化学の知識や回路に関する理解は、今後の研究や専門性を深める上で大きな基盤となります。今後は、持続可能な社会の実現に向けてエネルギーの効率的な利用や環境配慮の視点を常に持ち、主体的に探求し続ける所存です。また、ここで培った論理的な思考力や発信力を活かし、大学卒業後も社会の産業と文化の発展に貢献できる人材を目指して、新たな一歩を力強く踏み出していきます。
A.
A.はい 本講義の受講を通して、エネルギー化学プロセスを応用した産業や工業製品への理解を深め、電池式や化学反応式、評価に必要な電気回路の記述、さらには各種電気化学的な量の測定やエネルギー効率の計算といった知識と技能を修得しました。また、電池や工業電解、表面処理といったトピックに関する議論や小論文作成、プレゼンテーションを経験し、エネルギーの視点から持続可能な社会に寄与するための実践的な姿勢を身につけることができました。 本授業をきっかけに、私は身の回りの蓄電デバイスやエネルギー技術に対して、その仕組みやエネルギー効率、環境への影響を意識して自発的に調べる習慣がつきました。また、得た知識を自分の中だけに留めず、周囲へ共有・啓発していくことの重要性を実感し、主体的にエネルギー問題に向き合う一歩を踏み出しました。 将来の抱負として、本講義で培った電気化学やエネルギーに関する専門知識と技能を正しく行使し、社会の形成者として持続可能な産業や文化の発展に貢献できる技術者を目指します。ノブレス・オブリージュの精神を常に胸に刻み、今後も継続的な技術調査と自己研鑽を重ねながら、高い倫理観を持って豊かな社会づくりに寄与できるよう精進してまいります。
A.はい 本講義を通じて、基礎的な電池の仕組みから電気分解、最新の測定技術、さらには環境・エネルギー問題や情報技術との関わりに至るまで、電気化学に関する多角的で実用的な知見を深く習得することができた。これまで教科書上の理論として捉えていた酸化還元反応や電極電位、過電圧といった概念が、実際のデバイス設計や表面加工、さらには現代社会のエネルギーインフラと密接に結びついていることを体感し、化学の面白さと可能性を改めて実感した半年間であった。 この学びをきっかけとして、私は今後、専門領域である応用化学・化学工学における研究や実験により一層主体的に取り組んでいきたいと考えている。講義で学んだサイクリックボルタンメトリーや交流インピーダンス法などの測定・評価手法、そしてネルンストの式やターフェルの式に基づく理論的解析の思考法は、今後の実験計画の立案やデータの考察において非常に強力な武器になると確信している。 将来は、本講義で培った電気化学の基礎理論と工学的な視点を足がかりとし、持続可能な社会の実現に貢献できる高効率なエネルギー変換材料や次世代電池、あるいは高機能な化学センサーなどの技術開発・研究に挑戦したい。ミクロな化学反応とマクロな社会課題を結びつける広い視野を持ち、社会に新たな価値を提供できる化学技術者を目指して、今後も探究心を持って学び続けていく所存である。
A.はい。 エネルギー化学プロセスの基礎理論を踏まえ、今年度は新たな一歩として実課題に直結する定量解析と実験考察に取り組みました。電力消費データの解析では、家電ごとの消費分を分離・推計し、エネルギー構造を定量評価する計算技能と客観的分析力を獲得しました。また、ルミノール合成実験では熱運動を経ない光エネルギーの直接放出機構やヘム錯体の触媒作用を学び、エネルギー変換の多様性と応用可能性を深く理解しました。今後は、得られた技能を蓄電デバイスや電解槽など各種エネルギー変換システムの効率化・高度化へと応用していきます。常に巨視的・微視的双方の視点を持ち、エネルギーの効率利用と環境負荷低減を追求することで、科学的根拠に基づき持続可能な社会の実現に貢献できる技術者・研究者を目指します。
A.はい。 本授業を通して、エネルギー化学が私たちの生活や産業を支える重要な学問であることを理解しました。講義では、電池、工業電解、表面処理、腐食防食、光電気化学、センサー、ディスプレイ材料など幅広いテーマを学び、それぞれが身近な製品や産業技術と深く関わっていることを知りました。また、電池反応式や電解反応式、ネルンストの式、エネルギー効率や電流効率の計算などを学び、電気化学を理論だけでなく定量的に考える力を身に付けることができました。 授業では、小論文や発表、ポスター作成、課外報告書などに継続して取り組みました。自分で資料を調べ、内容を整理し、相手に分かりやすく伝えるために文章へまとめる経験を重ねたことで、知識を理解するだけでなく、自分の言葉で説明する力も身に付いたと感じています。また、課外活動として加茂水族館で生物発光を観察し、教科書だけでは得られない実体験を通して化学発光への理解を深めることができました。講義で学んだ内容を実際の現象と結び付けて考えることの大切さを実感しました。 本授業をきっかけに、普段目にする製品や技術についても「どのような電気化学反応が利用されているのか」「どのように省エネルギー化や環境負荷の低減に役立っているのか」という視点で考えるようになりました。また、ニュースや企業の技術紹介を見る際にも、エネルギーや環境との関わりに注目する習慣が身に付き、継続的に新しい技術を学ぶ姿勢を養うことができました。 将来は、大学で学んだ化学や電気化学の知識をさらに深め、社会に役立つ技術の開発やものづくりに携わりたいと考えています。特に、環境負荷の低減や持続可能な社会の実現に貢献できる材料やプロセスの研究に関心があります。大学卒業後も主体的な学習を続け、高学歴者としてノブレス・オブリージュの精神を忘れず、科学技術を社会や産業の発展のために正しく活用できる技術者を目指します。また、本授業での学習や課題への取り組みに一切の偽りや不正がないことを誓います。
A.はい 単なる数式や法則の暗記にとどまらず、三現主義に則り現場での正確な測定と客観的なデータ処理を徹底する。化学反応速度論や熱力学の原理を適用し、実験誤差や過電圧などの実際の損失現象を定量的に評価・解析できる実務的かつ確かな技術を養っていきたい。 また、エネルギーの変換や輸送過程で生じる不可避な損失を最小限に抑えるため、材料物性の理解や反応条件の最適化を追求し、過電圧の低減、排熱の再利用、高効率なデバイス構造の適用など、エネルギー化学の観点から持続可能な技術開発やシステム設計に寄与できる知見を深めていきたい。 将来は産業現場や日常の生活空間におけるエネルギー消費構造を正確に把握し、理論的根拠に基づいた効率的な運用を実践し、知識を身近な省エネルギー施策や環境課題の解決へ還元し、環境保全と機能性・経済性を両立させる社会の実現に向けて積極的に行動していきたい。
A.はい 本授業を通して、エネルギーと化学の関係について体系的に学ぶことができ、将来に向けた考え方にも大きな影響を受けた。これまでエネルギーは単に電気や燃料として消費するものという認識が強かったが、本授業で学んだ内容から、その生成・変換・貯蔵・利用に至るまで多くの技術と工夫が関わっていることを理解した。また、エネルギーの利用には効率や環境負荷といった観点も重要であり、持続可能な社会を実現するためには、これらを総合的に考える必要があると感じた。 将来の抱負としては、エネルギーを単なる消費対象として捉えるのではなく、その背景にある技術や社会的影響を意識しながら行動できる人材になりたいと考えている。特に、再生可能エネルギーや省エネルギー技術の分野に関心を持ち、環境に配慮したエネルギー利用の実現に貢献できるような知識と視点を身につけていきたい。また、日常生活においてもエネルギーの無駄を減らす行動を心がけるとともに、社会全体のエネルギー問題について主体的に考え、発信できるようになりたい。 さらに、技術者として将来働くことを見据えたときには、安全性や倫理観を持ちながらエネルギーに関わる技術を扱うことの重要性も強く感じた。効率や利便性だけを追求するのではなく、環境や社会への影響を考慮し、責任ある判断ができる技術者になることを目標としたい。本授業で得た知識と視点を基盤として、今後の学びをより深め、持続可能な社会に貢献できる人材へと成長していきたいと考える。
A.(1)述べられる。 (2)電池の式などを記述できる。 (3)電気回路を書ける。 (4)テスター等により測定できる。 (5)エネルギー変換効率を求められる。 (6)環境に配慮した工業製品の製造に貢献する。
A.はい。 本授業をきっかけに、身の回りのエネルギーに関係している化学について深く知ることができ、これからも身の回りのエネルギー化学について考えていきたいと思うようになった。 将来の抱負として、社会の出ても使っているエネルギーには様々な化学が使用されており、エネルギー化学のありがたみを知りながら生活できる人間になりたいと思った。
A.はい。私は、エネルギー化学の講義を通して、化学反応によるエネルギー変換の原理を理解し、電池・腐食・光エネルギーなどの応用技術を体系的に学んだ。ネルンスト式を用いた電池電位のWebアプリを自作した課外活動では、学んだ理論をデジタル表現へと展開し、化学の知識を社会に共有する新しい形を実現した。また、化学発光の実験では、反応そのものが光を生み出す現象を体験し、化学の美しさと実用性を同時に感じることができた。この講義を通して、化学が単なる学問ではなく、社会のエネルギー問題や環境課題の解決に直結する技術であることを実感した。電池や太陽電池の仕組みを学ぶ中で、再生可能エネルギーの可能性や、持続可能な社会を支える科学技術の重要性を強く意識するようになった。今後は、エネルギー効率の向上や再生可能エネルギーの活用など、化学の力で社会課題を解決する事柄について考え、研究や実践を通して貢献していきたいと考える。学んだ知識を自分の言葉で発信し、科学を身近に感じてもらえるような活動にも挑戦していきたいと思う。
A.はい。 このエネルギー化学の授業では、テスターの使用法など工業高校で学ぶような工学の道を進む上で必ず通らないといけないような基礎知識についてエネルギーを題材に多く学べた。また、この授業の後にある電気化学実験で必要になることについても学ぶことができた。これから先でテスターを使うような道に進まないとしても今回学んだことを、意識して研究を進めていきたい。
A.私は、本講義の受講を通して、エネルギー化学に関する到達目標を達成しました。講義で扱った電池、工業電解、電気めっき、アルマイト、表面処理、ディスプレイなどを通して、エネルギー化学プロセスが電池、金属材料、半導体、電子機器などの産業や工業製品に応用されていることを説明できるようになりました。また、ダニエル電池などの電池式や、電池・電気分解で起こる酸化還元反応を、電子の移動とエネルギーの出入りを含めて記述できるようになりました。電解槽や蓄電デバイスについて理解し、電極、電流計、電圧計などを用いた電気回路を考え、電極電位、槽電圧、通電電流を測定する方法も身につけました。さらに、電気量、分解電圧、電力、電圧効率、エネルギー変換効率などを計算し、実際のエネルギー損失の原因も考察できるようになりました。発表や小論文では、電池、工業電解、表面処理などの内容を調査・整理し、自分の考えを説明する力も身につきました。今後も電気化学やエネルギー関連技術を継続的に調査し、環境負荷の低減、資源循環、省エネルギーに配慮して、持続可能な社会と産業の発展に貢献できるよう努めます。
A.はい。 この授業を通して、電圧測定や電位計算などの苦手意識を抱いていた分野に触れ、実際に課題を行うことで手順やその原理・導出方法などへの理解を深めることができ、自身の能力の成長に繋がったと実感できました。 この授業で行った電気回路図の作成・エネルギー計算・工業製品や産業の調査により得られた知識は将来、化学にメーカーや工場に関連する職種を希望している私の糧となり、実際に現場で役立てていきたいと考えております。 また、エネルギー化学の授業を通して、持続可能な社会を創り上げていく上で環境へ配慮するためのエネルギー変換という新しい視点を養うこともできました。
A.はい。 本講義を通じて、電池や工業電解、表面処理といったエネルギー化学プロセスが産業や工業製品でどのように応用されているかを学び、その理論的基礎を深く理解することができました。具体的には、電池式やエネルギーの出入りを伴う化学反応式の記述をはじめ、蓄電デバイスや電解槽を評価するための電気回路の理解、電極電位や槽電圧、通電電流といった電気化学的な量の測定およびエネルギー効率の計算手法を修得いたしました。これにより、エネルギー変換と物質移動の観点から持続可能な社会を支える技術を客観的に評価する基盤が身につきました。 本授業での学びをきっかけとして、私は日常生活や専門分野の実験において、エネルギー効率と環境配慮の視点を常に意識して行動する新たな一歩を踏み出しました。具体的には、蓄電デバイスや電気化学プロセスに関連する最新の科学技術ニュースや研究動向を継続的に調査・分析し、得られた知識をグループでの議論や小論文、プレゼンテーションを通じて他者へ分かりやすく伝え、共有する啓発活動に積極的に取り組みました。 将来は、本講義で培った電気化学およびエネルギー化学の専門知識を活かし、環境負荷の低減と高効率なエネルギー利用を両立する持続可能な社会の実現に貢献したいと考えています。大学で高度な教育を受けた者としての「ノブレス・オブリージュ」を常に自覚し、履修を通して得た知見と倫理観をもって、社会の形成者として文化や産業の健全な発展のために誠実に尽力することを誓います。
A.はい。わたしは本授業をきっかけに液晶ディスプレイや色を映し出す技術について興味を持ちました。ただ映し出しているわけではなく、色によっての電圧変化や見え方の調整をする技術に心を引かれ色々な機器においての表現方法について学んでいきたいです。
A.はい 本講義を通して、電池や電気分解などのエネルギー化学について理解を深めることができました。特に、化学反応を電気エネルギーへ変換する仕組みや、逆に電気エネルギーを利用して化学反応を起こす原理を学び、エネルギー化学が私たちの生活や産業を支えていることを実感しました。 また、電池式の書き方や電極反応、ネルンストの式、ファラデーの法則などを学んだことで、実験結果を理論的に考察する力が身につきました。実験では電極電位や電流を実際に測定し、講義で学んだ内容を体験的に理解することができました。 さらに、小論文や発表を通して、自分で文献を調べて内容を整理し、人にわかりやすく伝える力も身についたと感じています。リチウムイオン電池や燃料電池などの最新技術についても学び、環境問題やカーボンニュートラルとの関わりを考える良い機会になりました。 この授業で得た知識は、今後の研究活動や将来の技術者としての仕事にも役立てていきたいと考えています。エネルギーを効率よく利用し、安全性や環境にも配慮した技術開発に貢献できるよう、これからも専門知識を深めていきたいです。最後に、本講義で学んだ内容を社会に還元できる技術者を目指し、継続して学習に取り組んでいきます。
A.はい。 本講義を通して、エネルギー化学が電池、工業電解、表面処理、発電技術など多くの産業や工業製品に関わっていることを理解した。特に、電池の起電力や電気化学反応式、電解による物質生成、エネルギー変換効率の計算などを学び、化学反応と電気エネルギーの関係を具体的に考えることができるようになった。また、実験や課題を通して、電極電位や電流、電圧などの電気化学的な量を扱う技能を身につけ、理論だけでなく実際の現象と結び付けて理解を深めた。 さらに、家庭の電力消費調査や化学発光、ディスプレイ技術、太陽電池などの課題に取り組むことで、身近な製品や技術がエネルギー化学によって支えられていることを学んだ。エネルギー利用には利便性だけでなく、環境負荷や持続可能性を考える視点が重要であると感じた。 本講義をきっかけに、今後はエネルギー問題や環境技術について継続的に学び、得た知識を社会や産業の発展に役立てられる技術者を目指したい。将来は、科学的根拠に基づいて課題を解決し、持続可能な社会の形成に貢献できる人材となる。また、学んだ知識を正しく活用し、社会に責任を持つ姿勢を大切にしたい。
A.はい エネルギー化学では、演習やグループワークを通して、主体的に取り組むことが出来ました。今回得た知識や経験を活かして、実生活や社会で役立てて行こうと思います
A. 「はい」。私はこの授業の到達目標を達成することができました。偽りや不正はありません。 なにか動力を得る時はエネルギーが必要であり、それには電気が必要だということが分かりました。回路図や電池の正極、負極といった知識を扱うのは久しぶりだったため、軽く高校までの化学の復習をしました。今後もこれらの前提知識をいつでも引き出せるように、必要に応じて復習をしようと思います。
A.はい。 本授業を通して、普段何気なく利用している製品や技術にも、化学・電気・材料工学などのさまざまな知識が関わっていることを学んだ。銅の電解精錬やメッキ、電気化学センサー、液晶ディスプレイなどについて学ぶ中で、基礎的な化学反応や電気的な現象が、実際の製品や産業技術に応用されていることを理解できた。また、ケミカルライトにより、身近な現象を自分で観察し、化学エネルギーが光エネルギーへ変換される仕組みを確認することができた。これをきっかけに、身の回りの製品について「どのような原理や技術によって成り立っているのか」を考えるようになった。今後は、授業で得た知識を基礎として、化学や材料に関する理解をさらに深めたい。そして、将来は新しい材料や製品の開発に関わり、人々の生活をより便利で豊かにできる技術者になることを目指したい。
A.はい。私は本授業をきっかけにして、工業の世界における必須なエネルギーというものに対する興味を持ち進んで学習することができました。新しくエネルギーに関することでは、普段運転する車や電車、あらゆる工業背品に対してサプライチェーンを想像し、省エネになるような選択を一、消費者として行動をとるようになりました。 半年間の授業、ありがとうございました。
A.はい。 この授業を通して、エネルギーに関して理解が深まったと感じた。特に、状態方程式とは、運動エネルギーと熱エネルギーが等しいということが読み取れると知り、今までにない見方であったため、知見が広まったと感じた。
A.はい。 本授業でエネルギー化学について学び、普段何気なく使っているものが、どのようなエネルギーによって動いているのかを知ることができて良かった。身近な製品や機械には電気が大きく関わっていることが分かり、エネルギーの重要性を感じた。 また、電池は一つの材料だけでなく、さまざまな物質を利用して作ることができることを知り、材料によって性能や特徴が変化することに興味を持った。特に、不動態という現象が印象に残っており、金属が腐食から守られる仕組みについて理解を深めることができた。これからは、身の回りの製品がどのような化学的な仕組みで成り立っているのかを意識して考えていきたい。
A.はい。 本授業を通して、エネルギー化学が私たちの生活や産業を支える重要な技術であることを学びました。電池や電気分解、表面処理、半導体などの仕組みを理解するだけでなく、エネルギー効率や環境への配慮、持続可能な社会についても考えることができました。 私は化学バイオ工学を学んでいるため、本授業で得た電気化学や材料、エネルギーに関する知識を今後の専門科目や研究に生かしていきたいと考えています。また、産業を支える技術者として、環境負荷の低減や資源の有効利用に貢献できるよう、さらに知識と技術を身に付けていきたいです。 今後も新しい技術や社会の課題について積極的に学び続け、大学で学んだ知識を社会や産業の発展のために役立てられる技術者を目指します。半年間ありがとうございました。
A. はい。エネルギー化学を学ぶことで、エネルギーの種類や変換の仕組みだけでなく、それらを支える化学反応や材料技術について理解を深めることができた。化石燃料は高いエネルギー密度を持つ一方で、燃焼時に二酸化炭素を排出し、地球温暖化の原因となることを改めて認識した。また、太陽光発電や風力発電、水素エネルギー、燃料電池、二次電池などの再生可能エネルギー技術は、持続可能な社会の実現に不可欠であり、その性能向上には触媒や電極材料、高分子材料などの化学的知識が大きく関わっていることを学んだ。さらに、エネルギーを効率よく利用するためには、発電技術だけでなく、省エネルギー化や資源の有効利用、ライフサイクル全体で環境負荷を評価する視点も重要であることを理解した。 これらの知識は、将来、化学系技術者として研究開発や製造に携わる際に活用したいと考える。特に、環境負荷の少ない材料や高性能な電池材料の開発、省エネルギー型の製造プロセスの構築などに貢献したい。また、企業活動では製品の性能だけでなく、安全性や資源の有効利用、リサイクル性も考慮した設計が求められるため、エネルギー化学で学んだ知識を総合的に活用し、社会に役立つ製品づくりに取り組みたい。さらに、日常生活においても電力や燃料を無駄なく使用し、省エネルギーを意識した行動を実践することで、環境保全に貢献したい。エネルギー化学で得た知識を技術開発と社会生活の両面で生かし、持続可能な社会の実現に貢献できる技術者を目指したい。
A.はい。 本講義を通して、電池や電気分解、めっきなどのエネルギー化学について幅広く学ぶことができました。これまでは電気化学を難しく感じることもありましたが、講義や実験を通して、理論と実際の現象を結び付けて理解できるようになりました。また、エネルギー化学が私たちの生活や産業を支える重要な技術であり、環境問題や持続可能な社会の実現にも深く関わっていることを学び、その重要性を改めて実感しました。今後は、本講義で得た知識を専門科目や卒業研究、将来の仕事に生かすとともに、新しい技術についても積極的に学び続け、社会に貢献できる技術者を目指して努力していきたいと思います。
A.はい。 本授業を通して、普段何気なく利用している製品や技術の中に、多くの科学的な原理やエネルギーの利用方法が関わっていることを知った。特に、電気化学、センサー、ディスプレイ、半導体などの技術について学ぶ中で、身近な製品が単なる便利な道具ではなく、材料や反応、エネルギー制御などのさまざまな技術によって成り立っていることを実感した。 これまで製品を見るときは、主に機能や使いやすさに注目していたが、授業を受けたことで、その内部でどのような仕組みが利用されているのかを考えるようになった。例えば、スマートフォンや電子機器は情報を扱うために多くのエネルギーを必要とするが、その一方で省エネルギー化や高性能化を実現するための技術開発が進められていることを知った。今後は、製品を利用する側だけでなく、それを支える技術や材料についても意識して考えていきたい。 将来は、化学の知識を活かし、社会に役立つ技術や材料の開発に関わりたいと考えている。そのためには、授業で学んだ内容を覚えるだけではなく、なぜその現象が起こるのかを理解し、応用できる力を身につけることが重要だと感じた。今後の学習では、専門分野の知識をさらに深めるとともに、環境負荷の低減や省エネルギーにつながる技術にも関心を持ち、幅広い視点から物事を考えられる技術者を目指したい。
A.はい 本授業および一連の課外活動は、私にとって単なる知識の修得にとどまらず、科学的理論と工学的実践を融合させる重要性を学ぶ決定的な契機となった。 本授業をきっかけにして、私は「日常の事象やデータを工学的な視点で批判的に吟味し、行動を起こすこと」へと新しく歩みを進めた。具体的には、家庭の電力調査を通じて「消費電力×時間」の積を意識した合理的・持続可能なエネルギー利用を実践し、また紫キャベツを用いた実験では「期待通りの結果が出ない」という失敗から原因をロジカルに究明し、改善策を主体的に導き出す研究者としての誠実なアプローチを体験した。さらに、ダニエル電池やニッケル・カドミウム電池のライフサイクル評価、センサーやアノード酸化などの表面処理技術の探究を通じて、高度な化学技術が社会の安全性や利便性に直結しているリアルな関わりを実感した。 将来の抱負として、私は単に数値を盲信したり機器を操作したりするだけでなく、「理論に基づいた予測」と「誤差やリスクを制御する確かな技能」を同居させられる信頼性の高いエンジニアを目指したい。材料の精製から廃棄に及ぶ環境負荷を常に俯瞰し、理論と実務の双方の視点を持って社会課題の解決に挑む。本授業で培った「数値の妥当性を厳密に検証する能力」と「多様な価値観を受け入れ最適解を導く姿勢」を基盤に、持続可能で豊かな高度情報・エネルギー社会の実現へ向けて、今後も主導的に学びと挑戦を続けていきたい。
A.はい。本授業をきっかけに、私たちの生活や産業活動は電気や燃料などのエネルギーによって支えられていることを改めて理解した。特に、発電、蓄電池、燃料電池、電気分解などの技術には電気化学の原理が深く関わっており、エネルギーの生成・変換・貯蔵が重要であることを学んだ。また、再生可能エネルギーの普及が進む中で、太陽光発電や風力発電だけでなく、それらの電力を効率的に利用するための蓄電池技術やスマートグリッドの役割も大きいことを理解した。さらに、エネルギー変換では必ず損失が生じるため、限られた資源を有効活用するためには効率向上が重要であることを学んだ。今回学んだ内容を通して、エネルギーを無駄なく利用する意識を今後の生活や学習に生かしたいと考えている。特に、電気使用量の多い家電を把握し、適切な運転や節電を心掛けることで、省エネルギーに貢献したい。また、エネルギー問題や環境問題について科学的な視点から考え、データや根拠に基づいて判断する姿勢を身に付けたい。さらに、化学や電気化学に関する知識を深め、将来は持続可能な社会の実現に役立つ技術開発や環境負荷低減につながる取り組みに活用していきたい。
A.はい。 エネルギー化学を学んだことで、これまで何気なく利用していた電池や発電、ディスプレイなどの技術が、化学反応やエネルギー変換によって支えられていることを深く理解できました。また、結果を分析して誤差の原因を考察する重要性も学びました。特に、一つの結果をそのまま受け入れるのではなく、測定条件や使用した機器、実験操作などを振り返りながら原因を追究する姿勢は、今後の学習や研究において欠かせない能力であると感じました。さらに、金属の腐食や防食、化学発光、電池の原理などを学ぶ中で、身近な現象を科学的な視点から考える習慣が身に付きました。日常生活で使われている製品や技術にも興味を持ち、なぜこのような仕組みになっているのかを自ら調べる機会が増えたことは、自分にとって新たな一歩であると考えています。将来は、エネルギー化学で得た知識をさらに発展させ、環境負荷の少ないエネルギー利用や新しい材料・電池の開発に貢献できる技術者を目指したいです。そのためには、基礎知識だけでなく、実験技術やデータ解析力、課題を発見して解決する力を身に付けることが重要であると考えています。今後も講義や実験を大切にしながら主体的に学び続け、社会の発展や持続可能な未来に貢献できる人材へと成長していきたいです。
A.はい エネルギー化学の授業を通して、電池や電解槽の仕組み、エネルギー変換の原理について理解を深めることができた。特に、身近な電池の中で化学反応が電気を生み出していることを学び、普段使う技術を科学的な視点で考えるようになった。また、この授業をきっかけにエネルギー問題や環境問題にも関心を持ち、自分から関連する技術やニュースを調べるようになった。今後は電気化学や再生可能エネルギーについてさらに学び、持続可能な社会の実現に貢献できる技術者を目指して努力していきたい。
A.はい この授業で学んだことに関しては、エネルギー化学と、情報の変換にあると考えている。自身は、バイオ系に偏った考えをしてきたが、学問とは、様々な知識の集合知によって成り立つものであるのだと知ることが出来た。そのために、これからは大学に属する人材として、様々な分野の知識の涵養と、応用をしていきたいと考える。そのためにこれからは、様々な分野の知識を遺憾なく発揮できるように、その吸収に努めていきたいと考えている。また、近年では、エネルギー不足や、地球温暖化が取り沙汰されている。我々技術者は、持続的に発展できる社会の形成を行わなくてはならないと感じている。そのためにはエネルギーの効率化や環境にやさしいプロセスを構築していくことが重要となる。エネルギー化学の講義では、産業革命期より隆盛を迎えた蒸気機関について、内燃機関とカルノーサイクルについての学習を行った。これらは石炭を使うものであるが現代では、石油を利用することで代替えされている。時代とともに変化してきたエネルギー化学の先端に立つ我々は、その文化、知識を継承し、発展させていく先導者として、その責任と自覚をもって活動しなくてはならないと考える。最後に、上記を踏まえ、今後の抱負について、産業を担い、多くの人々の幸福に寄与し、持続可能な社会を形成していくための第一人者として活動できるように、様々な分野の知識を吸収し、多様な視点から問題解決できる人材になります。
A.はい エネルギー化学の授業を通して、エネルギーが私たちの生活や産業を支える重要な存在であることを学んだ。今後は、学んだ電気化学や材料の知識をさらに深め、省エネルギーや環境負荷の低減につながる技術について積極的に学びたい。また、将来は持続可能な社会の実現に貢献できる技術者を目指して努力していきたい。
A.はい これまでの講義を通し、量と単位による状態の数値化から、バンドギャップや電極反応といったミクロな現象、そして電池やディスプレイ、半導体製造に至るマクロな工業技術に至るまで、電気化学とエレクトロニクスが社会を支える総合的な仕組みを深く学んできました。目に見えない電界やエネルギーを客観的な数値や理論式で可視化し、それらをコントロールして省エネや高品質化を実現する工学の奥深さを知ることができました。 この授業をきっかけに、私は日常生活における技術や製品に対する視点を新しく変化させました。身近なスマートフォンや車載バッテリー、各種センサーなどを手にした際、「どのような電極材料やバンドギャップの制御がなされているのか」「製造や送電の過程でどれほどのエネルギー損失が生じているのか」を自発的に問いかけ、バックグラウンドにある電気化学的な原理やJIS規格などの標準化技術にまで思考を巡らせる一歩を踏み出しました。また、1キロワットアワーの価値や過電圧を減らす工夫など、理論と実測を結びつけて客観的に評価する重要性も深く認識するようになりました。 将来の抱負として、私は単に知識を得るだけでなく、ミクロな電子・化学反応の理解をマクロな省エネ技術や高性能部材の開発へと還元できる技術者を目指します。リチウムイオン電池の製造負荷や送電損失といった課題に向き合い、理論電解電圧と実槽電圧の差を極限まで縮めるような、高効率かつ持続可能な材料・デバイス設計に挑みたいと考えています。物理的ルールや客観的な数値に基づいて最適解を追求し、人々の暮らしを安全で豊かにする次世代の技術開発に貢献できるよう、これからも学びを深めていきます。
A. はい。 本講義を通して新しく踏み出したいことは、日常の範囲で続けられる小さな習慣を作ることである。課題や実験を始める前にエネルギーの無駄遣いをしていないかどうか確認しようと考えている。グループワークではエネルギーの管理責任者決め、エネルギーの無駄遣いではないか確認しようと考えている。また、スマホの設定を見直し、電力の無駄遣いとなっていないかスクリーンタイムなどを月に一度確認するようにしようと考えている。さらに、よいエネルギー無駄遣いの削減方法を見つけたり考えた場合には、周囲の人に共有して共にエネルギーの無駄遣い削減に貢献していきたいと考えている。 将来の抱負は、身近な行動を積み重ねて信頼される技術者になることである。エネルギー問題に気づいたら早めに相談窓口や教員に報告する習慣を身につけ、周りの人とは、日常で使える具体的な確認方法を決めようと考えている。社会の制度など大きな変化を与える力はなくとも、日々の積み重ねで安心して使える技術とエネルギーを支える一員になれるよう努めようと考えている。
A.はい 本授業を通して、電池や電気化学、エネルギー変換、腐食、防食、光エネルギーなど、身近な工業製品を支える技術について幅広く学ぶことができました。講義だけでなく、毎回の調査や発表を通して、自分で文献を調べ、内容を整理して説明する力も身についたと感じています。 この授業をきっかけに、普段何気なく使っているスマートフォンや電池、自動車などの仕組みに興味を持ち、ニュースや技術記事を読む機会が増えました。今後は大学で学んだ知識をさらに深め、化学の知識を生かして環境に配慮した製品や技術の開発に携わる研究者・技術者を目指したいと考えています。また、持続可能な社会の実現に貢献できるよう、これからも主体的に学び続け、得た知識を社会に役立てていきたいです。
A.はい。本授業を通して、エネルギーとは単に電気や熱として利用されるものではなく、私たちの生活を支えるさまざまな技術の基盤となっていることを学んだ。授業を受ける前は、エネルギーという言葉に対して発電や燃料などのイメージが強く、情報機器や材料技術との関わりについて深く考えることは少なかった。しかし、電池、半導体、センサー、ディスプレイなどの内容を学ぶ中で、身の回りの製品は多くのエネルギー変換技術によって成り立っていることに気付いた。特に印象に残ったのは、エネルギーを効率よく利用するためには、材料の性質や化学反応を理解することが重要であるという点である。例えば、電池では酸化還元反応によって化学エネルギーを電気エネルギーへ変換し、半導体では電子のエネルギー状態を利用して光や電気への変換を行っている。また、不働態皮膜や表面処理技術によって材料の寿命を延ばすことも、限られた資源を有効利用するために重要であると感じた。これらの技術は一見別々の分野に見えるが、化学を基礎としてエネルギーを制御するという共通点があることを理解した。本授業をきっかけに、普段使用している電子機器や製品について、その仕組みやエネルギー消費について考えるようになった。スマートフォンを使用するときにも、単に便利な道具として見るのではなく、情報を表示・処理・通信するために多くのエネルギー変換が行われていることを意識するようになった。また、技術の発展には性能向上だけでなく、省エネルギーや環境への配慮も必要であると感じた。私は将来、科学技術に関わる仕事に携わりたいと考えている。そのためには、専門知識を身につけるだけでなく、その技術が社会や環境に与える影響まで考えられる力が必要である。本授業で学んだ、エネルギーを効率的に利用する視点や、材料・化学反応を通して技術を支える考え方を今後の学習や研究に活かしていきたい。そして、持続可能な社会の実現に貢献できる技術者となることを目標に、日々の学習に取り組んでいきたい。
A.はい エネルギー化学の授業を通して、エネルギーは電気や熱だけではなく、光や化学エネルギー、運動エネルギーなど様々な形で存在し、それらを効率よく変換・利用する技術が私たちの生活を支えていることを学んだ。これまではエネルギーを単に消費するものとして考えていたが、講義では半導体や乾電池、化学発光、アノード酸化、情報とエネルギーの関係など、身近な製品や現象を通してエネルギー化学の役割を理解することができた。また、技術の発展には高い性能だけでなく、安全性や環境への配慮、資源の有効利用が重要であることも学び、エネルギー問題は化学だけではなく社会全体に関わる課題であることを認識した。 この授業を受けて新しく踏み出したことは、普段使用している製品の仕組みや使用されている材料に興味を持ち、自分で調べるようになったことである。例えば、ケミカルライトの化学発光やスマートフォンに使用される材料、乾電池の構造などについて調査し、講義で学んだ内容と結び付けながら理解を深めた。また、ニュースなどで再生可能エネルギーや次世代電池の話題を見た際にも、エネルギー変換の効率や環境への影響という視点から考えるようになった。 私は将来、化学分野の技術者として社会に役立つ材料や製品の開発に携わりたいと考えている。そのためには、エネルギーを効率よく利用する技術だけでなく、環境負荷の低減や資源の有効活用についても考え続ける姿勢が必要であると感じた。今後は大学で学ぶ専門知識をさらに深め、実験や研究にも主体的に取り組みながら、安全性や持続可能性を意識したものづくりができる技術者を目指したい。そして、社会の課題解決に貢献できる技術を生み出し、人々の生活を支える研究者・技術者として成長していきたい。
A.はい。 本授業を通して、電池や電気分解、ネルンストの式、電気化学センサー、表面処理、エネルギー変換など、エネルギー化学が私たちの生活や産業を支える重要な技術であることを学びました。また、課外報告書では、使用電力量の分析、化学発光の観察に取り組み、実際にデータを測定・分析し、結果をまとめる力を身に付けることができました。 本授業をきっかけに、身近な製品や技術を科学的な視点で考える習慣が身に付きました。今後は大学で学んだ知識をさらに深め、環境負荷の低減やエネルギーの有効利用に貢献できる技術者を目指したいと考えています。また、卒業後も新しい技術や知識を継続して学び続け、社会や産業の発展に役立つ人材として責任ある行動を心掛けていきます。授業で得た知識や経験を生かし、持続可能な社会の実現に貢献できるよう努力していきます。
A.はい 本授業を通して、電池や電気分解、燃料電池、表面処理などのエネルギー化学について幅広く学び、エネルギーと化学が私たちの生活や産業を支える重要な技術であることを改めて実感した。特に、電極電位や電池反応、エネルギー効率の考え方を学んだことで、身近な工業製品や社会インフラを電気化学の視点から考えられるようになった。 また、日頃からエネルギーや環境に関するニュースや新しい技術について積極的に調べるようになった。今後は、再生可能エネルギーや蓄電池、水素エネルギーなどの分野にも関心を持ち、継続して知識を深めていきたいと考える。 将来は、大学で学んだ化学やエネルギー化学の知識を生かし、環境負荷の低減や持続可能な社会の実現に貢献できる技術者を目指したいと考えている。また、技術だけでなく、安全性や倫理観、社会的責任も大切にし、学んだ知識を正しく活用して社会や産業の発展に貢献していきたい。
A.はい
A.はい 本授業を受講し、電池や工業電解、表面処理をはじめとするエネルギー化学プロセスの基礎理論から応用技術まで、幅広い知識と理解を深めることができました。講義やワークショップを通じ、電池式や化学反応式、電気回路の記述方法を習得しただけでなく、電極電位や槽電圧、通電電流といった電気化学的な量を測定し、エネルギー効率を定量的に計算・評価する技能を確実に身につけることができたと実感しております。 また、エネルギーの視点から環境配慮や持続可能な社会への貢献について深く考察する習慣が身につきました。本授業での学びをきっかけとして、科学技術が社会や産業に与える影響をより客観的かつ広い視野で捉えられるようになり、自発的に最新の技術動向を調べて考えるという新しい一歩を踏み出すことができました。 大学卒業後は高学歴者としての自覚と「ノブレス・オブリージュ」の精神を胸に刻み、本講義で培ったエネルギー化学の知識と定量的思考力を正しく活用していきます。社会の形成者として、持続可能な発展と文化・産業の更なる発展に貢献できるよう、今後も努力を重ねていく所存です。
A.
A.はい。本授業を通して、電池や電気分解、表面処理、エネルギー変換などについて学び、身の回りの製品や技術に化学とエネルギーがどのように関わっているのかを以前より考えられるようになった。特に、電池ではアノードとカソードで起こる酸化・還元反応や電池式の書き方を学び、普段何気なく使用している電池も化学反応によってエネルギーを取り出していることを理解できた。また、電気分解やファラデーの法則、電極電位、表面処理、アノード酸化などについて学んだことで、授業で扱った知識が実際の工業製品や製造技術につながっていることも分かった。 本授業をきっかけに、授業で知識を覚えるだけではなく、実際に自分で体験したり観察したりすることにも取り組んだ。課外活動では、身近な現象について自分で調べ、実際に観察した結果から原因や仕組みを考察して報告書にまとめた。この経験から、教科書やインターネットで調べた内容だけで判断するのではなく、自分で現物や現象を確認し、その結果と学んだ知識を結び付けて考えることの大切さを学んだ。 今後は、本授業で学んだエネルギーや電気化学の知識を授業だけで終わらせず、身の回りの電池や電子機器、エネルギー問題などにも関心を持ち続けたい。また、技術を便利さだけで考えるのではなく、環境への影響や安全性、エネルギー効率についても考えられるようになりたい。大学でこれから学ぶ専門知識についても、自分から調査や体験を行う姿勢を大切にし、将来は大学で身につけた知識や考え方を社会や産業の発展に正しく活用できるようになりたい。
A.はい 大学の「エネルギー化学」の講義を受講したことは、自分にとって単なる単位修得にとどまらず、現代社会が直面するエネルギー・環境問題の本質と、それを解決するための化学的アプローチを深く見つめ直す大きな転機となった。 講義や実験を通じて、電池の起電力や過電圧、ボルタンメトリーといった電気化学の基礎理論から、実際のアルカリ乾電池やリチウムイオン電池、各種センサに至るまで、ミクロな電子移動がマクロな社会の利便性や安全性を支えている仕組みを体系的に学んだ。特に、過電圧を下げるための電極材料の選定や表面積の拡大、温度や濃度制御といったアプローチは、エネルギー損失を最小限に抑えて効率を追求するモノづくりの核心であり、化学工学を学ぶ者として強く知的好奇心を刺激された。 この授業をきっかけにして、自分は日頃から身の回りのエネルギーデバイスやセンサー技術に対して、どのような原理や工夫が凝らされているのかを自ら主体的に調べ、考察する習慣が身についた。単に講義のノートや試験勉強として知識を詰め込むのではなく、得られた知見を実際の環境浄化や高効率な蓄電システムの開発にどう応用できるかという実践的な視点を持つようになった。さらに、実験におけるデータ解析やグラフの読み取りにおいても、理論式と実測値のギャップに目を向け、その要因を論理的に考察する姿勢が養われた。 将来の抱負として、自分はここで培ったエネルギー化学や化学・バイオ工学的知見を武器に、持続可能な脱炭素社会の実現に貢献できる研究者・技術者を目指したい。地球規模での環境負荷低減や再生可能エネルギーの有効活用が急務とされる現代において、高効率なエネルギー変換材料や環境計測用センサーの革新は不可欠である。大学での学びを礎に、常に探究心を絶やさず、新しい技術の創出を通じて社会に貢献できる人材となるべく、これからも研鑽を積んでいきたい。
A.はい。 この「エネルギー化学」の授業を通して、私はエネルギーの本質を「物理的な力」だけでなく「社会を動かす原動力」として捉えるようになりました。講義では、化学反応や電気変換、熱力学などの基礎を学びながら、エネルギーがどのように人間の生活や産業を支えているかを理解しました。特に、再生可能エネルギーの導入や省エネ技術の発展が、持続可能な社会の構築に直結していることを実感しました。エネルギーは単なる物質的資源ではなく、人類の未来を形づくる「知の力」であると感じました。 この授業をきっかけに、私はエネルギー問題を科学技術だけでなく倫理や社会の視点から考えるようになりました。化石燃料依存から脱却し、環境負荷を減らすための技術革新を進めることが、次世代の責任であると強く意識しました。将来は、エネルギー変換や材料科学の研究を通じて、環境に優しい新しいエネルギーシステムの開発に携わりたいと考えています。 私は、学んだ知識を社会の形成者として正しく使い、ノブレス・オブリージュの精神をもって行動します。科学技術の力を人々の幸福のために活かし、持続可能な未来を築くことが私の使命です。学びを誠実に積み重ね、倫理と責任をもってエネルギー化学の道を歩み続けます。
A.はい 本授業を通して、電気化学が電池や電子機器だけでなく、環境問題やエネルギー技術にも深く関わっていることを学んだ。特に、リチウムイオン電池や水素製造、太陽光発電など、持続可能な社会の実現に重要な技術について理解を深めることができた。また、授業をきっかけに、普段使っている家電やスマートフォンの仕組み、消費電力などを意識して調べるようになった。将来は化学系の知識を活かして社会に貢献できる技術者になりたいと考えている。そのために、専門知識だけでなく、実験技術や課題解決能力、技術者としての倫理観も身につけていきたい。今後は卒業研究やインターンシップにも積極的に取り組み、大学で学んだ知識を実践的な力へと発展させていきたい。
A.はい。私は化学と電気はあまり関係がないのではないかと思っていたが、電池など化学の知識を使うものがたくさんあり、学んで良かったと思いました。
A.はい
A.はい この授業を受講する前は、エネルギーや電気などは物理で主に使われていて、化学とはあまり関係の大きくない存在だと思っていたが受講してみて、それらは化学と密接に結びついているのだと知った。また、今後はどんな分野でも関係がないと思わないで、少しでも興味を持ち学んでいきたいと考えた。
A.
A.はい。 エネルギー化学の講義を通して、特にエネルギー準位という考え方に強い興味を持つようになりました。課外学習で、ケミカルライトの化学発光や蛍光物質の仕組みなどを調べる機会があり、電子がエネルギーを受け取って高いエネルギー準位へ移動し、元の状態に戻るときに光を放つという現象を知りました。これまで「光る」という身近な現象を何気なく見ていましたが、その背景には電子レベルでの複雑な変化があることを知りました。 さらに、授業を通して発光材料だけでなく、半導体や太陽電池もエネルギー準位の考え方が基礎となっていることを学び、大学で学ぶことが社会で活用されていることを実感しました。身近な製品が結びつき化学への興味が深まりました。 将来は触媒の研究に興味を持っているだ、エネルギー準位や電子の振る舞いについてより深く学び、触媒の分野で知識を広げていきたいと考えています。そして、大学で身に付けた知識を生かし、新しい材料や技術の開発に携わることで、人々の生活や産業の発展に貢献できる技術者になることが私の目標です。
A.はい この授業を通じて、私は「エネルギーとは単なる数値ではなく、人の生活を支える思想である」と感じた。ペンライトの化学発光を観察したとき、わずかな反応から生まれる光が、エネルギー変換の本質を静かに語っているように思えた。太陽電池の仕組みを学んだときには、化学反応を伴わずに光を電気へ変える技術の美しさに感動した。これらの体験を通じて、私はエネルギー化学を「未来を照らす科学」として捉えるようになった。この授業をきっかけに、私は再生可能エネルギーと蓄電技術の研究に踏み出したいと考えている。特に、リチウムイオン電池や次世代蓄電材料の開発に関心がある。リチウム製造に膨大なエネルギーが必要であることを学び、資源の採掘から廃棄までを含めたライフサイクル全体で環境負荷を減らす設計が重要だと気づいた。これからは、化学的知識を基盤に、持続可能なエネルギー社会を支える技術者として成長したい。また、技術者倫理の講義で学んだ「法は倫理の最低限度」という言葉を胸に、研究者としての誠実さを忘れないようにしたい。科学技術の進歩は人類の幸福のためにあるべきであり、利益や効率だけを追うのではなく、社会的責任を果たす姿勢が必要だ。将来は、エネルギー変換技術を通じて環境と人の暮らしを両立させる研究者になることを目指す。小さな光を生む化学反応のように、私自身の研究も社会を照らす一筋の光となるよう努力を続けたい。
A.はい 今回の授業では、エネルギーや電気化学、材料、環境技術など、私たちの生活や産業に深く関わるさまざまな内容について学ぶことができた。最初はワットやキロワットアワーなどの基本的な単位から始まり、電池や電気分解、めっき、ネルンストの式、電気化学センサー、アノード酸化、腐食、電位-pH図、電気泳動、光触媒、ディスプレイ技術など、幅広いテーマを学習した。どの内容も最初は難しく感じたが、授業での説明やグループワークを通して、身近な製品や現象と結び付けながら学ぶことで理解を深めることができた。 特に印象に残ったのは、電気化学の技術がスマートフォンや自動車、建築材料、医療機器など、私たちの身近な製品に数多く利用されていることを知ったことである。これまで教科書の中だけの知識だと思っていた内容が、実際の社会や産業で活用されていることを知り、工学を学ぶ面白さを実感した。また、グループワークでは一つのテーマについて調べて発表する機会が多く、自分で調べた内容を整理し、人に伝える力も身に付けることができた。他のグループの発表を聞くことで、自分では気付かなかった視点や新しい知識も得ることができ、とても有意義だった。 この授業を通して、エネルギーを効率よく利用することや、環境への負荷を減らす技術の重要性についても理解することができた。今後は授業で学んだ知識を今後の専門科目や実験にも生かし、身の回りの製品や技術に興味を持ちながら学習を続けていきたい。また、工学の知識を社会に役立てられるよう、基礎をしっかり身に付け、さらに理解を深めていきたいと思った。
A.はい エネルギー化学の授業を通して、エネルギーは単に電気や燃料として利用されるだけではなく、化学反応や材料技術、情報技術など幅広い分野と深く関わっていることを学んだ。特に、電池や電気分解、半導体、腐食、防食技術などの学習を通じて、エネルギーをどのように生み出し、効率よく利用し、保存するかが現代社会における重要な課題であると感じた。これまでエネルギーについては、生活に必要なものとして当たり前に利用していたが、講義を受けることで、その裏側には多くの化学的・工学的な技術が関わっていることを理解した。例えば、電池では酸化還元反応によって化学エネルギーを電気エネルギーへ変換しており、その性能を向上させるためには材料や構造の工夫が必要である。また、太陽光電池や半導体技術では、限られたエネルギーを効率よく変換するための研究が進められており、エネルギー利用の効率化が今後さらに重要になると感じた。今後は、エネルギー化学で学んだ基礎知識をもとに、エネルギーをより効率的に利用できる技術や環境負荷を低減できる材料開発について理解を深めていきたい。特に、現在世界的に求められている再生可能エネルギーの普及や、高性能な蓄電池の開発には、化学と材料工学の知識が不可欠であると考える。そのため、今後の学習では単に理論を覚えるだけでなく、実際の製品や産業でどのように応用されているのかを意識しながら取り組みたい。また、技術者として将来ものづくりに関わる際には、性能の向上だけでなく、製造時のエネルギー消費や環境への影響も考慮できる視点を身に付けたい。限られた資源やエネルギーを有効活用しながら、高品質で持続可能な製品を生み出すことが、これからの技術者に求められる役割であると考える。エネルギー化学で得た知識を今後の専門分野の学習や研究活動につなげ、社会の課題解決に貢献できる技術者を目指していきたい。
A.はい エネルギー化学の授業を通して、私たちが普段利用している電気や燃料が、さまざまな化学反応やエネルギー変換技術によって支えられていることを学び、エネルギーと化学の関わりの深さを実感した。特に、電池や燃料電池、電気化学、再生可能エネルギーなどは、持続可能な社会を実現するために欠かせない技術であることを理解することができた。また、エネルギーを効率よく利用するためには、新しい材料の開発や高性能な電池の研究だけでなく、安全性や環境への配慮も重要であることを学んだ。講義では身近な製品や実際の技術を例に説明していただいたため、専門的な内容でも理解しやすく、興味を持って学習することができた。今後はエネルギー問題や環境問題に関する知識をさらに深め、化学技術がどのように社会へ貢献しているのかを継続して学んでいきたい。また、将来は授業で学んだ知識を研究や実験に生かし、環境負荷の低減や持続可能な社会の実現に貢献できる技術者を目指したいと感じた。
A.はい。 エネルギー化学の15回を通して、エネルギーと情報、材料と電気、化学反応と社会のつながりを体系的に学んだことで、自分の進みたい方向がより明確になった。特に、電池、電気分解、表面処理、センサー、ディスプレイなど、身の回りの技術がすべて「エネルギーの流れ」と「物質の性質」で説明できることに強い興味を持った。これまで単なる“便利な機械”として見ていたものが、化学・物理・工学の積み重ねで成り立っていることを理解し、技術者として社会に貢献したいという気持ちが大きくなった。授業の中で印象的だったのは、情報を扱うだけでもエネルギーが必要であり、通信や記録の裏側に膨大な電力消費があるという視点だった。ディスプレイやセンサーの構造を学んだことで、材料設計や界面制御の重要性を実感し、将来はエネルギー効率の高いデバイス開発や、環境負荷を減らす材料研究に携わりたいと感じた。また、電池の起電力や分解電圧、インピーダンス測定などの実験的な内容を学んだことで、実際に手を動かしながら現象を理解する楽しさを再認識した。 今後は、学んだ基礎をさらに深め、研究室での活動や卒業研究を通して、自分の専門性を確立していきたい。エネルギー問題や情報技術は社会の根幹であり、これらを支える材料・化学・電気の知識を磨くことで、持続可能な社会に貢献できる技術者になることを目指したい。
A.はい。 本授業を通して、エネルギーは単に電気や熱を生み出すものではなく、私たちの生活や産業、環境問題と深く関わっていることを学んだ。これまではエネルギーを「使う側」として考えることが多かったが、授業では電池や電気化学、半導体、腐食防食、再生可能エネルギーなど幅広い内容に触れ、エネルギーを「つくる・変換する・効率よく利用する」という視点を持つことができた。 特に印象に残ったのは、工業製品の多くが電気化学や材料技術によって支えられているという点である。アルミニウムの製造やリサイクル、太陽光電池、電池のエネルギー密度、腐食防止技術などを学び、エネルギー効率を高める工夫が環境負荷の低減や資源の有効利用につながることを理解した。また、身近な製品にも多くの科学技術が活用されていることを知り、日常生活でも技術の仕組みに興味を持って観察するようになった。 私は将来、メーカーの技術者として材料や化学の知識を生かした仕事に携わりたいと考えている。そのため、本授業をきっかけに、大学で学ぶ化学や電気化学だけでなく、エネルギー技術や環境問題についても積極的に学ぶ意識を持つようになった。また、現在は就職活動と並行してITパスポートや基本情報技術者試験の学習にも取り組んでおり、化学分野だけでなく情報技術の知識も身に付けることで、幅広い視点からものづくりに貢献できる技術者を目指している。 今後は、エネルギーをより効率的に利用する技術や環境負荷を低減する材料・製造技術について理解を深め、持続可能な社会の実現に貢献できる技術者として成長していきたい。そのためにも、大学での学習や実験、企業研究を通して知識と経験を積み重ね、社会に役立つ製品や技術の開発に携われる人材を目指して努力を続けていきたい。
A.はい これまでの講義を通して、エネルギー化学は私たちの生活と深く関わっている学問だと感じた。電池や電気分解、センサーなどの仕組みを学ぶ中で、エネルギーがさまざまな形に変換されて利用されていることを理解できた。また、エネルギーを無駄なく使うことの大切さにも気づいた。
<!-- 課題 課題 課題 -->
<li>
<a href='https://edu.yz.yamagata-u.ac.jp/developer/WebClass/WebClassEssayQuestionAnswer.asp?id=541'>
<q><cite>
</q></cite>
</a>.
<a href='https://edu.yz.yamagata-u.ac.jp/developer/Asp/Youzan/@Syllabus.asp?nSyllabusID='>
<a/a>・
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</li>
<!-- 課題 課題 課題 -->
大学教育の質の保証・向上ならびに 電子化及びオープンアクセスの推進の観点から 学校教育法第百十三条に基づき、 教育研究活動の状況を公表しています。
第百十三条 大学は、教育研究の成果の普及及び活用の促進に資するため、その教育研究活動の状況を公表するものとする。
